پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکان
قیمت:75000ریال
موضوع :
پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکان
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
چکیده :
این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی
کودکانی است که قبل از ورود به مدرسه دوره مهدکودک و پیش دبستانی را طی
کرده اند .برای نمونه برداری از بین کل دانش آموزان شهر تهران ، تعداد ۳۰
نفر در مقطع تحصیلی اول ، دوم ، سوم دبستان به طور تصادفی خوشه ای گزینش
شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر بودند .فرضیه های اساسی این
پژوهش عبارت بودند از :- کودکانی که از آموزشهای مهد کودک برخوردار هستند
رشد مفهوم سازی آنها بیش از کودکانی است که آموزشهای مهد کودک استفاده
نکرده اند.- آموزشهای مهد کودک ، مفهوم سازی کودکان را افزایش می دهد
.ابزار پژوهش، آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی بود : که پس از اجرای آزمون
نمره گذاری داده های حاصل از پژوهش ب آزمون t مستقل و روش آنالیز واریانس
دو متغییر مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت که در این بررسی فرضیه های پژوهش
تایید شدند : یعنی کودکانی که مهد کودک رفته و آموزش دیده اند دررشد مفهوم
سازی با کودکانی که مهد کودک نرفته اند تفاوت معنا داری دارند و آموزش رشد
مفهوم سازی را در کودکان افزایش می دهد.
فهرست مطالب
فصل اول ( معرفی پژوهش )
الف : مقدمه
ب : بیان مسئله و سوالهای پژوهش
ج : هدف پژوهش
د : اهمیت پژوهش
ه : فرضیه پژهش
تعریف عملیاتی واژها
فصل دوم ( پیشینه تحقیق )
الف : پیشینه آموزش و پرورش پیش از دبستان در داخل و خارج از ایران
رشد شناختی
نظریه های شکل گیری مفهوم
۱الف– نظریه همخوانی گرایی محرک – پاسخ
ب – نظریه برونر
نظریه مفاهیم طبیعی
نظریه پیاژه
نظریه ویگوستکی
بررسی آزمایشگاهی صورت بندی مفهوم ( مراحل رشد تفکر مفهومی )
ابزار شکل گیری مفهوم
۱ – روشهای مبتنی بر مقایسه و تفکیک
۲ – روشهای مبتنی بر اصول طبقه بندی
۳ – روش تشکیل مفاهیم ساختگی
مروری بر مطالعات گذشته
۱ – تاثیر تجارب فرهنگی و شخصی در رشد مفهومی
۲ – تفاوت های فردی در شکل گیری مفهوم و نقش فرهنگ و آموزش در آن
۳ – تحقیق بین فرهنگی در رشد شناخت
۴ – تاثیر تعامل بزرگسالان با کودک در رشد شناخت
نقش جنسیت در توانائیهای شناختی
تفاوتهای فردی بین دو جنس در رابطه با شکل گیری مفهوم
کودکستان محیطی برای آموزش و مشاهده
آموزش مستقیم و غیر مستقیم در کودکستان ها
ویژگیهای کودکان در دوره کودکستان ( ۳ تا ۶ سالگی )
سپردن کودک به کودکستان از نظر رشد اجتماعی
کودکستان و فواید آن
نقش پیش از دبستان در آموزش و پرورش قرن ۲۱
واقعیت های فراموش شده دوره پیش از دبستان
فصل سوم ( روش پژوهش )
الف : روش پژوهش
ب : نوع پژوهش
ج : جمعیت آماری پژوهش
د : نمونه و شیوه نمونه گیری
۱ – ابزار پژوهش
۱-۱- آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی
۱-۲- نحوه اجرا و دستورالعمل آزمون
۱-۳- پرسشنامه تحقیق
۲ – روش تحلیل داده ها
فصل چهارم : نتایج پژوهش
فصل پنجم :
الف : خلاصه نتایج
ب : تعیین و تفسیر نتایج
ج : محدودیت ها و پیشنهادهای پژوهش
فهرست منابع
